?培順中，培順師進行(xing)好(hao)幾(ji)種(zhong)電腦(nao)游(you)戲中為現廠(chang)營造環境(jing)愉(yu)(yu)快(kuai)輕松愉(yu)(yu)快(kuai)的(de)風氣，勉(mian)勵志(zhi)(zhi)原(yuan)(yuan)表表者們(men)(men)勇于加載自個，以(yi)積極向上和發展的(de)移動(dong)(dong)鏡頭正確認(ren)(ren)識解講(jiang)(jiang)業務，讓志(zhi)(zhi)原(yuan)(yuan)表表服務性(xing)看起來有(you)趣味，體現雙線顛覆(fu)性(xing)創新(xin)。志(zhi)(zhi)原(yuan)(yuan)表表者們(men)(men)進行(xing)電腦(nao)游(you)戲中、研討式(shi)、班(ban)組研討等好(hao)幾(ji)種(zhong)行(xing)為，認(ren)(ren)識認(ren)(ren)識講(jiang)(jiang)師的(de)角色名位置與職責(ze)權限，包(bao)括(kuo)有(you)所(suo)差異生理周(zhou)期時期青孩(hai)子借鑒消(xiao)費心理特性(xing)與青孩(hai)子集體管理方(fang)法要領、互動(dong)(dong)游(you)戲要領。除(chu)此(ci)之外(wai)，志(zhi)(zhi)原(yuan)(yuan)表表者們(men)(men)還(huan)囗述體現了(le)Li生物(wu)學館的(de)歷(li)程解講(jiang)(jiang)歷(li)程，進行(xing)強化了(le)志(zhi)(zhi)原(yuan)(yuan)表表者們(men)(men)對Li生物(wu)學館的(de)認(ren)(ren)知(zhi)能(neng)力，而且(qie)為其個人成(cheng)長夢想指路明了(le)朝向。